智能安檢門(mén)解放教師：讓教育者回歸育人主業(yè)

在未引入智能安檢門(mén)技術(shù)手段前，查收手機(jī)是一項(xiàng)極其耗費(fèi)師生心力、容易引發(fā)正面沖突的工作。教師需要花費(fèi)大量課堂時(shí)間和精力去發(fā)現(xiàn)、勸阻、處理手機(jī)問(wèn)題，不僅影響教學(xué)進(jìn)度，更可能損害和諧的師生關(guān)系。

智能安檢門(mén)的部署，將管理關(guān)口前移到了校園入口。它將教師從“偵探”、“執(zhí)法者”這類尷尬角色中解放出來(lái)，無(wú)需再在課堂上與學(xué)生發(fā)生直接對(duì)抗。

教師們得以將寶貴的時(shí)間和情感能量，重新聚焦于課堂教學(xué)、答疑解惑和關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)等核心育人工作上。師生關(guān)系從潛在的“管控對(duì)立”回歸到純粹的“教學(xué)相長(zhǎng)”，智能安檢門(mén)無(wú)疑是對(duì)教育本質(zhì)的更好回歸。