習(xí)慣養(yǎng)成：智能安檢門科技輔助下的自律與他律

教育的核心目標(biāo)是育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與品格。在手機(jī)管理問題上，智能安檢門目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“他律”到“自律”的過渡，最終能自我管理數(shù)字設(shè)備。

對于正處于成長階段、自律能力尚在構(gòu)建中的學(xué)生而言，完全依賴自我約束并不可靠。智能安檢門提供了一種穩(wěn)定且公平的“他律”手段，通過持續(xù)的外部約束，幫助學(xué)生減少外界干擾，從而將注意力更多地分配到現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)習(xí)與交往中。

長此以往，這種穩(wěn)定的無手機(jī)環(huán)境有助于學(xué)生逐漸適應(yīng)并內(nèi)化規(guī)則，智能安檢門最終將“上課不玩手機(jī)”視為一種理所當(dāng)然的行為規(guī)范，為未來更高階段的自主學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。